【教学竞赛优秀教师风采巡礼】杨叶：以赛砺教深耕讲台 匠心育人逐光前行（一）

一、教师简介

杨叶，讲师，博士毕业于东北师范大学生命科学学院，硕士生导师，吉林省细胞生物学会理事。2022年入职长春工业大学化学与生命科学学院，担任《生物化学》、《食品分子生物学》等课程任课教师。荣获2026年第八届全国高校青年教师教学比赛三等奖、2026年第三届吉林省高校青年教师教学比赛一等奖、2026年和2025年吉林省高校教师教学创新大赛二等奖。指导学生参加全国大学生生命科学竞赛获国家二等奖2项、三等奖1项。先后主持国家自然科学基金青年项目和吉林省科技厅等科研项目，在Carbohydrate Polymers等一区Top期刊发表科研论文多篇。

二、课程简介

《生物化学》是生物、食品类专业核心主干基础课程，是打通微观生命机理、专业核心原理与前沿科研创新的奠基性课程。在新工科建设与高校课堂教学高质量发展背景下，课程紧扣新时代青年教师教学竞赛标准与人才培养要求，立足“以学生为中心”的教学理念，依托完整、系统的16学时模块化教学设计体系，将基础理论、学科前沿、能力培养与教学反思深度融合，夯实学生专业理论根基，塑造学生科学思维，全面提升课堂育人质量与专业人才培养实效。

三、课程创新点

杨叶老师始终坚守立德树人根本任务，秉持精技砺能、深耕课堂、以赛促教的教学理念，以《生物化学》课程建设为抓手，持续打磨教学设计、优化课堂逻辑、精进授课能力。在国家级高水平教学赛事的淬炼中，不断完善教学体系、革新教学方法，实现知识传授、能力培养、价值塑造的全方位统一。

No.1系统教学设计，构建完整课堂教学体系

《生物化学》课程抽象难懂、知识点繁杂，传统教学易出现知识零散、体系混乱、重难点不清的问题。针对教学痛点，杨叶老师依托16学时系统化教学设计备赛授课，整体设计科学递进、结构规范完整。她紧扣学科前沿，突破课本局限，将科研热点融入课堂，授课逻辑严密、通俗易懂，把晦涩的生化原理体系化、条理化，凭借扎实的教学功底有效破除了传统教学碎片化、内容陈旧的弊端。

No.2立足学生中心，打造高效深度课堂范式

传统课堂多为单向灌输，学生被动学习、主动性弱、探究能力不足。杨叶老师始终坚持以学生为中心，依据学生认知规律重构课堂流程，摒弃填鸭式教学。课堂节奏合理、讲解精炼、互动高效，充分调动学生思考主动性，引导学生梳理知识逻辑、构建专业思维。在国赛赛场中，课堂呈现规范优质、贴合现代教学理念，展现了突出的课堂教学与育人能力。

No.3深耕教学反思，锤炼高水平教研能力

教学反思是教师迭代成长的关键，传统教学普遍存在重授课、轻复盘的问题。杨叶老师高度重视教学总结与教研沉淀，结合真实课堂情况，从教学理念、教学方法、教学过程多维度深度反思剖析。精准总结优势、查摆不足、明确优化方向，形成“教学—实践—反思—迭代”的闭环模式，展现了优秀的教研素养，持续实现教学能力与课堂质量的双向提升。