教师发展中心开展2024-2025年新入职教师基础教学能力考核工作

本网讯（通讯员 林岚峰）为深入贯彻落实《长春工业大学教师教学能力提升实施方案》要求，切实提升新教师教学基本功，夯实课堂教学质量根基，6月27日至28日，教师发展中心在南湖校区主楼智慧教室组织开展2024-2025年新入职教师基础教学能力考核工作。来自14个教学单位的71名新教师齐聚一堂，以饱满的精神状态接受教学能力的全面检验。

评审专家组见面会

本次考核聚焦“以评促教、以评促改、以评促强”的核心目标，采用“现场教学展示+评委打分及点评”双环节模式，全方位考察新教师的教学设计能力、课堂组织能力与教学创新能力。考核现场，新教师们围绕拟授课程的定位、目标、学情分析、教材处理、内容安排及重难点突破等展开5分钟说课，逻辑清晰、重点突出；随后进行15分钟“无生上课”教学展示，通过生动的语言、自然的教态、合理的板书与多媒体融合，充分展现教学特色与课堂驾驭能力。

6月27日理工科组现场

评委组由吉林大学、长春理工大学、吉林师范大学、长春工程学院、吉林工程技术师范学院等高校5名专家及我校10名专家担任评委，从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个维度进行综合评分，并针对教学设计思路、课堂互动策略等提出建设性意见。

6月28日文科、基础课程组现场

为确保考核公平公正，教师发展中心提前制定详尽方案，从3节完整教学设计中随机抽取1节作为现场授课内容，有效检验新教师的备课深度与应变能力。考核结果将作为新教师能否参加省级岗前培训及申请高校教师资格证的重要依据，未通过者需继续参加下一年度培训，充分体现了学校对教学质量的严格把关。

“这次考核不仅是对我一年培训成果的检验，更是一次宝贵的教学‘实战演练’。”一位参与考核的新教师表示，“评委老师的点评让我对‘以学生为中心’的教学理念有了更深刻的理解。”

教师发展中心主任王志兵表示，新教师是学校发展的生力军，此次考核既是“试金石”，也是“加油站”。学校将持续完善“培训—考核—反馈—提升”闭环机制，通过教学技能竞赛、课程建设、师资培训等途径，助力新教师站稳讲台、站好讲台，为培养高素质应用研究型人才提供坚实师资保障。

本次考核工作的顺利开展，标志着我校新教师培养体系迈入规范化、专业化新阶段，也为秋季学期教学工作的提质增效奠定了坚实基础。

（初审：宋瑞夫 复审：林岚峰 终审：王志兵）